孩子的音乐教育

内容提要： 儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋.音乐教学绝不仅仅是教会学生唱会几首歌曲,而是培养学生对音乐艺术的审美感受能力,审美表现能力和审美创造能力。
关键词： 教育 方法 学习 　　有的孩子国内钢琴考到好几级，但音乐基础知识方面几乎为“盲”；原因何在？

　　原因一：音乐教育内容的缺失

　　随着音乐培训需求的快速增长，而相应的师资力量难以配套，在培训过程中一些不容易体现成效的基础训练往往被忽略了。据了解，在深圳只有一些比较正规的培训机构开设了基础训练课程，但参加培训的学生却不多，这与火爆的学琴场面严重失衡。

　　建议：首先是家长要在观念上予以重视，遵循音乐学习的规律，加强对孩子的音乐基础教育；其次是教育机构积极开展音乐基础培训的工作。据了解，深圳市迪索音乐科技有限公司做了第一个吃螃蟹者。目前他们正与中国音协、中央音乐学院等权威音乐机构合作，欲在深圳成立音乐基础培训联盟，并邀请深圳多家优秀培训机构参与。

　　建议：首先是家长要在观念上予以重视，遵循音乐学习的规律，加强对孩子的音乐基础教育；其次是教育机构积极开展音乐基础培训的工作。据了解，深圳市迪索音乐科技有限公司做了第一个吃螃蟹者。目前他们正与中国音协、中央音乐学院等权威音乐机构合作，欲在深圳成立音乐基础培训联盟，并邀请深圳多家优秀培训机构参与。

　　原因二：忽略打造基础知识

　　调查显示，深圳有近六成的琴童在学习2到3年之后就放弃了学琴。赵易山认为：“除了教学方法的问题，基础知识薄弱也是导致坚持不下去的重要原因。演奏中遇到困难无法突破，日积月累就会放弃。”放弃的结果使家长的投资失败，更可惜的使孩子失去了培养音乐素质的良机。研究表明，4到9岁是对孩子进行音乐教育的最佳时期，这一时期的音乐学习会影响孩子的一生。为此，作为青歌赛的评委和音乐教育者，赵易山深有感触：“‘视唱练耳’是基础中的基础，在学习音乐中非常重要。”而中国音协数字化音乐教育学会秘书长韩新安先生，则把学习音乐比喻成盖房子，而“视唱练耳”就像打地基。他说：“如果地基打得牢一点，你一定能走得更好、更远。”

　　建议：家长要重视孩子音乐基础知识的掌握，除了要接受专业的培训外，赵易山建议：“平时多让孩子听各类风格的音乐也是一种很好的方法。”此外，家长还可借助一些多媒体手段与孩子共同学习。他还特别推荐了在深圳开发研制成功的国内首部音乐学习机——“迪索节奏通”，希望让孩子在快乐的游戏中学习音乐，寓教于乐。


　　原因三：急功近利追考级

　　某学生在国内考过钢琴八级，但到国外留学，上音乐课时却发现自己几乎成了“乐盲”。对此，在央视青歌赛上出任评委、现为中央音乐学院视唱练耳教研室主任的赵易山十分感慨，他说：“这种情况非常普遍，有些孩子一年就只弹几首考级曲目，音乐素质不能得到全面的培养，其结果只能是自欺欺人。”至于造成这种结果的原因，一是家长不重视学习音乐的基本规律，而采取急功近利的态度；二是评价体系单一，“考级”几乎成为评判学习音乐的“惟一标准”，出现了认识误区。

　　建议：中国音协已经在组织专家论证，将音乐基础知识的考核纳入到考级体系中，使现有的体系更加完善。特别需要提醒的是，家长应该消除急功近利的心态，在培养孩子学习乐器演奏的同时，更加重视基本功的训练，从而达到真正提高孩子音乐素质的目的。

（编者按：音乐教学要敢于打破传统的教学方法和教学形式对学生能力提高的束缚，开发学生的想象力、创造力，培养学生的参与、合作、探究能力，以学生自主学习为主，努力为学生创设条件，充分利用音乐教学这一主渠道，为培养学生的创新能力营造良好的教育环境。）