为什么小朋友不爱去幼儿园

内容提要： 家长和老师，在小朋友的学前教育中是很重要。
关键词： 幼儿园　环境　陌生　适应　交往 　　孩子在幼儿园是否开心，除了环境因素外更多的是心理原因。通常情况下，孩子不愿意去幼儿园，大多是由于环境改变引发幼儿心理产生一种陌生感、紧张感和焦虑感造成的，同时也很可能与幼儿在园中的不愉快经历有关。在新的环境中，作为孩子发展中的重要他人，教师的一言一行、一举一动、对待孩子的态度和评价，都为孩子所在意。如果在新的环境中孩子感受到的教师的接纳和喜爱很少，甚至因为在活动中表现不佳等受到过比较严厉的批评和否定，就容易产生挫折感而不愿上幼儿园。

　　在一个新的环境中，孩子个体适应集体是需要时间和空间的。如果孩子在环境适应中对某种活动不太感兴趣，教师不要采取强迫措施让孩子一定参与其他孩子的游戏，因为这可能会增加孩子的心理压力，使孩子更不愿意交往，另外即使这个孩子站在其他孩子中间，但却因为不擅长做这些活动而感到害羞，或惹得其他孩子不高兴，只会更令他尴尬难堪，从而打击他的自尊心。因此，在鼓励孩子参加集体活动时，要注意根据孩子的兴趣和意愿，因势利导，慢慢激发他参与的愿望和积极性。


　　要善于引导孩子“乐交往”

　　学龄前儿童正处于个性萌芽和初步形成期，这一时期的“不合群”是完全可以纠正的。应该抓住这个关键期对孩子施加正确的引导，使其形成良好的个性品质和开朗乐观、主动交往的性格雏形。否则，很可能会影响以后他社会适应能力的发展与良好个性品质的形成。

　　第一，鼓励小朋友在本班找玩伴。这在一定程度上能够增强冉冉对班级群体的认同感和归属感，使他在幼儿园中不再感到孤独。

　　第二，有意识地增加孩子与小朋友交流和展现自我的机会。幼儿具有较强的从众心理，喜爱模仿，易崇拜有本领的人。给小朋友提供表现机会不但有利于提高小伙伴们对他的看法和评价，帮助他获得同伴的认可，增强他对其他小伙伴的吸引力，使他较容易地被同伴接纳和喜爱，也有利于提高他在集体生活中的自信心，使他更愿意融入集体活动中。
　　
　　第三，家庭是孩子最熟悉和最放松的地方，家长邀请本班小朋友来家里玩或创设机会和小朋友一起出去玩，是能够克服孩子交往紧张感的好办法，交往的效果也会不错。此外，家长也需要引导和鼓励孩子多与社区和邻里年龄相近的孩子相处，多创造小朋友与同伴交往的机会，积极引导他主动与同伴交往，使他逐步学会与人相处，有意识地通过自己的努力结交好朋友。

　　除此之外，教师还应当给予孩子更多的关注、爱心和耐心。在温和、亲密的环境里，孩子孤僻、“不合群”的心理状态会逐渐消除。当孩子能够感受到教师对他的喜爱和关心时，就会很快跟教师亲近起来，并且改变对幼儿园的态度。而且，教师的态度通常可以直接影响和带动小伙伴对他的态度

（编者按：当小朋友能够明显感受到教师的关心和小朋友的友爱时，就能逐渐对幼儿园的生活产生兴趣，从而乐意上幼儿园）